На праздничной педагогической конференции учителей директор окружного департамента образования и науки Алла Грибцова настойчиво создавала рабочую атмосферу. В по-следние дни перед началом учебного года выяснилось, что в стране происходит бюрократическая революция. Именно разросшаяся бюрократия заставляет учителей составлять огромное количест-во отчетов. А педагоги хотят революцию в менеджменте образования. Именно в этом случае, считают они, станет возможным выстраивать новые отношения внутри коллектива,  будет больше выделено времени для общения с учениками, появится возможность стремиться к саморазвитию. Директор окружного департамента образования и науки рассказала корреспонденту «НГ», с каким настроем начался учебный год.

— В этом году в Сургуте едва закрыли вакансии учителей начальных классов. Как привлечь в школу молодые кадры? Чем заинтересовать начинающих педагогов?

— Да очень просто. Нужна мотивация. Финансовая заинтересованность, это понятно. И такой шаг уже сделан департаментом образования и науки. 24 июля правительство округа внесло изменения в начисление заработной платы молодым учителям, работающим в государственных учреждениях. Повышающий коэффициент будет сохраняться два первых года работы. (В Сургуте в муниципальных учреждениях эти льготы действуют с 2008 года.)

Кроме того, очень важно, чтобы молодой педагог попал в стабильный коллектив, где бы его опекали в хорошем смысле этого слова, вели за руку, адаптировали к трудной учительской профессии.

Еще один немаловажный момент, который мы только начинаем воплощать, — строительство жилья для педагогов. Сейчас действуют программы строительства для молодых, для агропромышленного комплекса. Правительство ХМАО запускает программу для педагогов, в которой будет уделяться внимание и строительству жилья. Например, в село учителей ничем не заманишь, кроме жилья. Прекрасный пример в этом отношении показывает Ханты-Мансийский район. Дойдет очередь и до Сургута.

— Сколько в этом году школ станет автономными учреждениями?

— Я не могу вам сказать, потому что это полномочия каждого муниципального образования. На сегодняшний день у нас в округе есть примеры только детских садов, на этот эксперимент ни одна школа еще не решилась. Последний пример — художественный лицей в Ханты-Мансийске подал заявку на то, чтобы стать автономным учреждением. Всего в округе четыре подведомственнных нам образовательных учреждения работают по схеме АУ. По-степенно профессиональное образование переходит в статус автономных учреждений.

Что касается школ, я бы советовала не торопиться с этим вопросом.

— В своем докладе вы высоко отметили работу школы № 25 Сургута. Чем она замечательна?

— Эта школа победила на окружном конкурсе и стала инновационной площадкой развития образования. Там очень серьезная программа, которая сильно отличается от всех имеющихся программ в городе Сургуте. «Системный продукт для округа, связанный с системой мониторинга индивидуальных достижений учащихся» — так называется эта программа.

— Педагогический коллектив Сургута очень богат традициями. Но не считаете ли вы, что в системе работает много педагогов с устаревшим взглядом на жизнь? Не сказывается ли это на качестве образования?

— В среднем по округу два года назад у нас было 26 процентов учителей-пенсионеров, сегодня уже 21 процент. То есть идет процесс уменьшения количест-ва работающих учителей пенсионного возраста. А в Сургуте всего 18 процентов учителей-пенсионеров, ротация кадров Сургута очень качественная. Я не знаю, сколько в этом году пришло молодых специалистов, но в прошлом году я была на по-священии молодых педагогов в Сургуте и считаю, что это очень показательно. Наверное, Сургуту везет еще и потому, что здесь есть пед-университет, который готовит качественные кадры.

Большое количество пенсионеров в образовании — это не проблема. Проблема будет тогда, когда все пенсионеры встанут и уйдут. Дай бог им здоровья, пусть они еще работают на благо школы. Наша задача — уберечь потенциал, который, уходя на пенсию, они забирают. Молодые не могут наработать его за короткий срок.

Я предлагала год назад создавать методические объединения старейшин, то есть педагогов со стажем. Они будут советниками, гуру для каждой школы. Была бы рада, если бы Сургут стал застрельщиком этого начинания.     

— Что бы вы хотели сказать родителям?

— Первое, что хотелось бы сказать, не надо бояться школы. Сегодня родителям нужно быть открытыми. В школе всегда открыты двери, а вот родителям нужно повернуться лицом. Ведь, когда мы принимали Закон «О государственном общественном управлении», четко сознавали, что родители должны стать рядом с учителями во всех делах и начинаниях. Вот тогда претензий у родителей к школе за кухонным столом, я думаю, что не будет. Эти претензии будут вместе со школой обсуждаться и приниматься решения. Сургут отличается тем, что Закон «О государственном общественном управлении» стал реализовываться здесь раньше всех. Родители Сургута очень легко приняли это новшество. Хотя мы рассчитывали только на сельские районы, где школа традиционно является центром воспитания, культуры, досуга, спорта, — это случилось и там. Но Сургут стал некой площадкой для подражания.

Ольга Надысова
nadysova@novygorod.ru 

Кстати

Численность работников образовательных учреждений в Сургуте составляет 9061 человек. Штатных единиц 11327. Многие педагоги и технический персонал (уборщицы) работают на две или полторы ставки.